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“湖北省首届我最喜爱的班主任”、“黄冈市十佳班主任”、黄冈市十佳教改标兵、入编《黄冈教育百佳风采录》 赏识出自信,激励促成功。

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班级的力量首先在于班主任的觉醒  

2016-05-12 14:50:09|  分类: 计划 总结 制度 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班级的力量首先在于班主任的觉醒

 

     于漪曾说:教育的力量在于教师的成长,而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。我深以为然:人来到这世上,最初都是混沌、蒙昧的,而成长的过程,就是不断苏醒的过程,不断地觉悟、醒来,或者说觉醒

      教师的成长和发展,也是如此,甚至更是如此。一个人不可能成为他自己都不愿意成为的人。换句话说,一个人要成长,必然的前提,是他自己的愿意”——因为某种契机,突然醒悟、意识到自己的命定和必须。正如优秀作家不是教出来的,优秀教师也不是靠培训产生的――用于漪老师的话说,只有在有了深度的内心觉醒后,他才会主动地成长,不断地超越。班级的力量首先在于班主任的觉醒 - 青石中学朱模班 - 青石中学朱模班

 

      常常会听到一些班主任抱怨:我整天围着学生转,从催促早操到检查晚寝,还要找人谈心……忙死了!班主任工作比一般教师辛苦。但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一?与学生朝夕相伴,师生感情就更为深厚;与学生促膝谈心,师生心灵便更加贴近。比起其他教师,我们同学生的接触要密切得多,对学生的关心越无微不至,我们得到的来自学生的爱也越丰厚。如果能够意识到这点,我们在从事班主任工作时,会有另外一种美好、快乐的心态,而我们在做具体工作时,也会少一些指责和抱怨。

      “迫于外界的压力产生的改变不会持久,唯有发自内心的觉醒,甚至是痛彻心扉的反省才会让我们的教育生活发生质的改变。事实上,作为班主任,我们自身的觉醒,必将造成自己的改变,最终造成教育的改变。

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